Сегодня анкетки со студентов брали по академии спрашивали и их +доп вопрос был "что бы вы порекомендовали изменить в условиях обучения?"
варианты ответов убили некоторые:
1)Больше практики на реальном оборудовании
2) бесплатное питание
3)Большее кол-во нестандартных задач
4) хотелось получить побольше домашних заданий, поскольку те что в курсе - скучные
5) Хотелось бы побольше доступного оборудования, выполнять лабы самому а не в группе
6) Реальные примеры топологий в компаниях и у провайдеров
7) увеличить кол-во практических занятий и оборудования
8)т.к. курсы на английском языке, то остается непонятным некоторые вещи, хотелось бы конспектировать на лекции, но это не удается тк материала много а читают быстро. Моё обучение строилось в основном на самообучении
Часть можно даже попытаться реализовать...
главное 6 пункт ни в коем случае не делать. Если дать студентам реальные топологии провайдеров мы их ничему хорошему не научим
ОтветитьУдалитьМоя практика показывает, что спрашивать обучаемого о содержании обучения это вообще кондовое лузерство и порожняк.
ОтветитьУдалить...за, пожалуй, одним исключением, кода обучаемый имеет значительный практический опыт.
ОтветитьУдалитьНет, господа, вы нифига не понимаете! пп. 2 и 8 должны быть обязательными. Ведь студенты идут на факультативно-самостоятельные курсы для того, чтобы их обучили. А сами не могут, значит надо создавать пакет услуг «все включено» — тут вам и подушечка, и вот супчик горяченький, а по вечерам прощаться с вами будут на королевском английском.
ОтветитьУдалитьПриветствую.
ОтветитьУдалитьЕсть подозрение, что лезу со своим ненужным мнением туда, где в нем не нуждаются, но все же.
Чем плох первый пункт? Учась работе на симуляторах, не сможешь решить почти ни одну из проблем 1-2 уровня модели OSI.
3)Большее кол-во нестандартных задач
Курс CCNA реально скучен. Odom 640-802 network simulator дает задачи и примеры поинтереснее. Тем, кто решал задачи в пределах курса академии, не сдать экзамен никогда.
4. Кто ж даст, да и BGP придется объхяснять. :-)
5. Чем плох пункт?